在世界孤独症日前夕，为深入落实孤独症儿童关爱教育相关政策，推动孤独症等发育行为障碍儿童教育康复事业高质量发展，加强校际经验互通与资源共享，今日上午，天津市河东区荣致学校张海潮主任带领两位青年教师莅临宜童河东中心，开展孤独症教育教学及相关政策交流研讨活动。

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深度交流，共筑转衔桥梁

交流伊始，天津市河东区荣致学校张海潮主任结合自身办学实践，详细介绍了特校对孤独症等发育行为障碍儿童开设的特色课程体系，涵盖康复训练、生活技能、社交适应等多个维度，精准贴合特殊儿童的身心发展特点。同时，针对特殊儿童家庭最为关心的核心问题，特校代表系统解读了特殊儿童残疾证办理流程、随班就读安置及相关帮扶政策，让宜童教师对政策落地细节有了更清晰的认知。

这些宝贵的政策信息，让宜童的老师们对孩子们未来可能面临的教育路径有了更清晰的认知。宜童河东中心主任阎娜表示：“全面了解相关政策，能够帮助我们在日常康复训练中更有针对性地为孩子们做好铺垫，后期也能更好地帮助有需要的家庭做好转衔工作。 我们的目标不仅是帮助孩子提升能力，更是要协助他们顺利享受应有的教育权利，切实减轻家长在政策解读和入学衔接上的负担与压力。”

随后，宜童教学主任刘婷老师结合一线实践，分享了在个案教学中“一人一案”的个性化康复方案设计、集体课中社交能力培养的方法技巧，以及影子老师随班辅助的实操要点和资源教室建设使用经验，展现了在宜童在康复训练和融合教育领域的探索与成效，得到了天津市河东区荣致学校老师们的高度认可。

交流过程中，双方围绕政策落地难点、课程体系优化、转衔工作推进、师资队伍建设等核心话题展开深入探讨，相互借鉴、彼此启发，现场氛围热烈融洽。双方一致认为，校际交流是推动特殊教育高质量发展的重要途径，能够有效整合优质资源，让教育康复方法更科学、政策落实更精准。

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政策春风，护航成长之路

近年来，国家高度重视孤独症儿童关爱服务工作，先后出台《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024-2028年）》等政策，明确提出建立助教陪读制度、推进残疾学生转衔安置规范化，保障孤独症儿童平等接受教育的权利。

立足天津本地，我市出台《天津市孤独症儿童关爱促进行动实施办法（2024-2028年）》，明确推动教康融合走深走实，为孤独症儿童融入普通教育环境提供了有力支撑。

此次交流研讨活动，不仅搭建了校际合作的坚实桥梁，更推动了孤独症教育政策与一线实践的深度融合。未来，宜童将与天津市河东区荣致学校持续开展更多频次的交流学习，深入落实特殊教育相关政策，不断优化教育康复服务，深耕教康融合实践，携手为孤独症等发育行为障碍儿童搭建更广阔、更优质的成长平台，用专业与温暖护航“星星的孩子”健康快乐成长。