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言语、语言及沟通这三个词语，在日常生活中经常被使用，也容易被混淆，其实言语、语言和沟通虽然彼此有联系，但却有不同的含义。言语，就是说话。是神经肌肉发出声音的活动，发声的肌肉通过与大脑合作，以产生语言中的声音。言语是我们主要的语言方式，通过言...
发布时间：2022-08-17 点击次数：2646
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最近有家长反映说：孩子特别的霸道，不能接受给小朋友分享。有时我会带一些饼干，让他给其他小朋友吃，他都是死死地攥在手里，不松开，只想自己吃。跟小朋友一起玩游戏时也是，两个人都在玩汽车，其他小朋友想换着玩，他也不让，或者他有两辆车，让他拿一辆给...
发布时间：2022-08-16 点击次数：2427
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阅读障碍是一个常被用来形容阅读能力不良的词语，阅读障碍的儿童智力基本正常，但在阅读成绩上落后，一般以阅读成绩落后于1-2个年级的分数作为标准。一些儿童在幼儿园阶段不爱阅读，被家长认为孩子爱玩，不感兴趣，或者没有到能够独立阅读的年龄，没有引起...
发布时间：2022-08-16 点击次数：2364
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很多时候沈阳孤独症孩子不会说话家长的第一反应是那我们去做口肌干预吧，好多孩子做了口肌之后就会说话了。那么孩子没有语言我们做口肌有用吗？让我们一起来和宜童孤独症学院的老师们看个案例吧。翠翠（化名）今年已经六岁八个月了，是一个严重发育迟缓的小朋...
发布时间：2022-08-15 点击次数：2811
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“眼睛看这里，看妈妈！”手持孩子的物品（“挟持物”）说到。这种情景相信很多家长都有用过和语言上强调过。这里为什么说“挟持物”而不是“强化物”呢，平时与家长进行IEP访谈时，了解到很多时候我们出发点是好的，选择孩子当下感兴趣的物品，但是往往会...
发布时间：2022-08-15 点击次数：2995
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苏州孤独症康复训练机构教你怎样给自闭症儿童选择学校？学龄自闭症儿童是否可以进入学校学习？取决于孩子诸多能力的发展水平。当做好了上学准备，我们该怎样选择学校？本文分享一些需要考量的因素，希望对家长们有帮助。自闭症儿童上学难在哪里每个孩子都是不一样的，没有一所学
发布时间：2022-08-12 点击次数：2405
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“进入普小”，是星宝康复道路的一个重要节点，如何帮助孩子成功的从机构、从融合幼儿园顺利过渡到小学，是每一个星宝家长都非常关心的问题。一方面，在机构和幼儿园习得的能力和小学所要求的能力存在较大的差距，学习内容、上课模式都发生了很大的变化。另一...
发布时间：2022-08-12 点击次数：2198
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见过很多家长带着自己的孩子来面试，孩子的表现各种各样，各不相同，但是大部分的孩子有这样一个特点：没有语言。或者说运用语言进行沟通和交流。这时候很多家长都会问我相同的一个问题：我该如何让我的孩子说话？其实回答如何让孩子说话，不如我们先来想一想...
发布时间：2022-08-11 点击次数：2460
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一、基本情况涵涵，男孩，6岁1个月。有基本的认知和语言表达能力，但发音并不清晰，本月主要针对幼儿的双唇音“b”“m”进行干预。二、语言表现幼儿可以发“ma”“ba”，但发“mo”会说成“wo”、“mi”会说成“yi”、“bai”会说成“da...
发布时间：2022-08-11 点击次数：2667
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孩子就要上学变成一名小学生了，家长们在激动之余也不免有诸多担心，孩子们在入小学之前我们需要做哪些准备工作？入学后需要注意的哪些问题？在学校里可能会遇到什么样的困难？今天我们邀请到了宜童学前班的杨老师来帮助大家把这些“压力”和担心逐一击破。通...
发布时间：2022-08-10 点击次数：2068
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自闭症儿童进入学校上学是一件很艰难的事情，他们需要克服很多的困难，今天我们就来一起了解一下孩子进入小学一年级之后会遇到哪些困境。（一）适应困难孩子对有规则的集体环境的适应困难。小学的教学模式不同于幼儿园的教学模式。初入小学，有很多活动不在由...
发布时间：2022-08-10 点击次数：2508
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苏州自闭症康复训练机构带你了解影响自闭症父母情绪的因素了解影响自闭症儿童父母情绪的因素，对于找到调整父母情绪的方法很有意义。通常包含来自社会、孩子的外在因素和来自父母的内在因素。外在因素01父母能够获得的社会支持这里指的社会支持包括人力
发布时间：2022-08-10 点击次数：2344
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一、幼儿介绍强强（化名），男孩，五岁，典型的自闭症，多动，思维刻板，有自我刺激。语言理解及表达能力较差。有一定的自理能力，但注意力保持时间极短，且跟随能力较差。二、行为表现强强是去年9月份新入园的小朋友，面对新环境总是异常的兴奋和不安，有时...
发布时间：2022-08-08 点击次数：2424
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毕业季来临，最为孩子的进步和成长感到喜悦和欣慰的人，除了日夜陪伴孩子的家长，还有见证了孩子点滴进步的老师。今天我们就通过宜童影子老师李翠婷老师的视角，来看看她陪伴孩子一路成长的故事吧。一声“李老师”，一生李老师嗨~我是李翠婷老师，七年前，怀...
发布时间：2022-08-08 点击次数：2179
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苏州孤独症机构教你怎样提高自闭症儿童的模仿能力？模仿能力是什么模仿（imitation）就是参照别人的行为做同样的事情，它具有两种功能：其一是从外界接收新的信息并吸收到已有的认知结构中，其二是在社交沟通中互动回应。模仿是我们
发布时间：2022-08-05 点击次数：2359
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苏州自闭症机构告诉你为什么自闭症儿童会出现刻板行为任何行为都有其存在的理由。行为反映了认知水平、沟通能力和心理状态，它们因外部（环境）影响和内心状态而发生。自闭症儿童的刻板行为也并非无端发生，它可能反映了此阶段、此情此景下自闭症儿童还不明白做什么、说什么、怎
发布时间：2022-08-03 点击次数：2722
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苏州孤独症机构带你了解培养自闭症儿童的观察能力我们知道专注力是模仿学习的基础，会观察同样是社交、学习的基础能力。自闭症儿童观察事物擅长注意自己感兴趣的细节，忽略了局部间的关联和整体性，这使得他们在社交沟通、情感表达、技能学习方面有一定困难。和专注力一样，
发布时间：2022-07-29 点击次数：93475
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天津市宜童自闭症研究服务中心通过权威第三方认证机构的严格审核，顺利通过了质量管理体系ISO9001认证。为推进宜童管理制度完善，提升教学规范管理能力，增强宜童教师团队专业教学能力，健全宜童教学体系、服务体系的制度性保障，天津宜童率先引入...
发布时间：2022-07-29 点击次数：97054
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小学入学进入倒计时阶段，家长们欢欣雀跃的同时也不免充满了担心。“孩子在学校一日流程能不能很好的跟下来？”“我们的孩子会不会受欺负，会不会受到老师的区别对待？”“我的孩子现在在融合学前班，适应的不错，到了真正的小学是不是也能很好的适应？”针对...
发布时间：2022-07-29 点击次数：2419
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一、问题表现淘淘（化名），男，6岁，主要表现是不能跟随老师画出白板上的作品。老师画的时候不知道跟随老师在图画本上什么地方下笔，老师在黑板上画得多漂亮，他画的都是一堆乱疙瘩，很让他受打击，呈现出越来越不想参与的状态。二、问题分析根据上述描述，...
发布时间：2022-07-28 点击次数：94145
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