评估方式:
①VB-MAPP评估
评估模块
里程碑评估、障碍评估、转衔评估、任务分析和技能跟踪、安置和个别化教育
功能介绍:
1、里程碑评估内容包括提要求、命名、仿说、对话、听者技能、动作模仿、独立玩耍、社交和社会性游戏、视觉感知和样本配对、语言结构、集体和教室技能,以及早期学业。
2、障碍评估内容包含行为问题、教学控制、不正确的提要求等24个常见孤独症及其他发展性障碍儿童关于学习和掌握语言的障碍的评估。
3、转衔评估包含18个评估领域来帮助判断孩子是否正在取得有意义励进展,是否已经具备在一个较少限制的教育环境中学习的技能。
4、任务分析和技能追踪评估,提供关于技能的进一步分解,可用以作为更完整的持续的学习和语言技能的课程指南。
5、安置和个别化教育计划目标评估分别与上面的四个评估相对应。并且为个别化教育计划得目标提供了各种建议。
②S-S法语言评估
S-S法将语言发育水平划分成五个阶段:
一:事物、事物状态理解困难阶段。
此阶段儿童尚未掌握语言,并且对周围的事物及其状态难以理解。他们的行为大多数为无目的性的。
二:事物的基础概念阶段。
此阶段儿童仍未掌握语言,但是,他们开始了解常用物品的功能和事物的某些状态。
三:事物的符号阶段。
此阶段儿童开始建立符号与指示内容之间的联系。
四:组句(语言规则)阶段。
此阶段儿童能够用2-3个词组成句子来描述事物和事物的状态。
五:组句(语言规则)阶段。
此阶段儿童能够理解和使用一些结构更为复杂的句子。